眾人在教在學原生古華夏宇宙學: 由無到有, 由有一生二, 二生三, 三生萬物。那麼四又生什麼呢? 有人會回答:四包含在萬物中。不談萬物, 只談四, 四是什麼,四生五得五行乎? 書中沒有述, 唸不出口呢, 哈哈, 讀死書不如無書。先師將三生四的解釋放置到太極生兩儀中, 儀者角也, 三角也, 折散了兩儀是為四, 再次組合成萬物元素, 述文中沒有三的存在, 其實三是緼藏其中呢! 基本的太極生兩儀與三生萬物的理論也弄不清, 進一歩談八卦之二維三維學也是在亂中胡鬧。至於四象學, 古言都有云: 左青龍右白虎, 上朱雀下玄武, 網上流傳的是左白虎右青龍, 嘆!
兩儀生四象又與三生四産生關係嗎? 一響噹噹人物, 孫禒堂, 在其形意拳論中有意無意地透露出內情, 一如既往有道行之師, 不經路遙知馬力, 日久見人心的考驗, 永不説出直白竅門, 這與見飯局開口, 見禮金露罅之師們有別。以下是其精簡之文述關係。
由其述文中:“其一誠中， 上下相連，內外如一；其二虛中，不即不離，勿忘勿助; 其三空中，拳無拳，意無意，無意之中是真意。斯三者, 修身之大法則，亦人生之不可或缺者也”。先天真一之氣，為人性命之根、造化之源、生死之本、形意拳之基礎也。解不通孫禒堂先生這段文字, 馀下的形意拳論只有明勁, 而暗勁與化勁與君無緣。
形意拳三種練法
(—)明勁。練之總以規矩不可易，身體動轉要和 順而不可乖戾，手足起落要整齊而不可散亂。拳經 雲：方者以正其中。即此意也。
(二）暗勁。練之神氣要舒展而不可拘，運用圓通活潑而不可滯。拳經云：圓者以應其外。即此意也。
(甲)暗剛，柔者有明柔、有暗柔也。明剛者，未與人交手時，周身動作，神氣皆餺於外，若是相交，彼一用力抓住吾之手，如同鋼鉤一般，氣力似透於骨，自覺身體如同被人捆住一般，此是明剛中之內勁也。
(乙)暗剛者，與人相較，動作如平常，起落動作亦極和順，兩手相交，彼之手指軟似棉，用意一抓，神氣不只透於骨髄，而且牽連心中如同觸電一般，此是暗剛中之內勁也。
(丙)明柔者，視此人之形式動作，毫無氣力，若是知者視之，雖身體柔軟無有氣力，然而身體動作身輕如羽，內外如一，神氣周身並無一毫散亂之處。與彼手時，抓之似有，再用手或打或掩，而又似無。此 人又毫不用意於己，此是明柔屮之內勁也。
(丁)暗柔者， 視之神氣威嚴，如同泰山,苦與人相較，兩手相交， 其轉動如鋼球。手方到此人之身似硬，一用力打去， 則彼身中又極靈活，手如同鰾膠相似，胳膊如同鋼絲條一般，能將人似粘住，或纏住，自己覺著諸方法不能得手，此人又無有一時格外用力，總是一氣流行， 此是暗柔中之內勁也。
(三）化勁。練之周身四肢動轉，起落進退，皆不可著力，專以神意運用之，裡是神意運用，惟形式規矩仍如前兩種不可改移。雖然周身動轉不著力，亦不能全不著力，總在神意之貨通耳拳經云：三冋九轉是一式。亦此意也，拳經云：“足打七分手打三，五行四梢要合將人暗中穩住，用出其不總打人也）。
以上三段的述文, 非一般凡師能及遽, 對真學又愛又恨, 愛者想擁有也, 恨者得不到而生嫉妒之心説是天荒夜談, 信而不得説是邪術, 哈哈。暗化二勁得不到, 明勁只有靠硬骨頭, 足打七分手打三分是句白話文, 教明勁之師們也未能知其真義呢! 本博客有頁十分熱門的文章,介紹樁不稱身, 差不多有七百人看過, 文中論及樁手多年來沒有人論及樁手為何那麼短，是紅船上沒有空間嗎？短是指上臂嗎？其答案在: 手打三分, 三分者上臂的三份之一, 不多人練的部位,是個痛點也是力點, 樁手非指前臂呵! 孫禒堂之簡文是給悟性高的人留下重要訉息呢!
要深硏其暗化勁, 非一般無功無底之輩所能明潦, 皆因眾師們對練精化氣, 練氣化一,練神還虛的大前提三層功夫, 易骨, 易筋及洗髄也是順口開河之論。又有自愧不如人道曰:易筋經來自遠方, 那麼朝不起自家文化, 此等人君不學也吧, 可惜地此類人仕一面舉著發掦古學, 一面羞恥先師們智慧, 一面用半桶之學去賺錢。網上書上, 大眾都是炒冷飯, 時下的眾人對三層功夫講解如下
(一）易骨。練之以築其基，以壯其體，骨體堅如 鐵石，而形式氣質，威嚴狀似泰山。
(二）易筋。練之以騰其膜，以長其筋（俗云筋長 力大），其勁縱橫聯絡，生長而無窮也。
(三）洗髄。練之以清虛其內，以輕鬆其體，內中 淸虛之象。神氣運用圓活無滯，身體動轉其輕如羽
而老夫的簡明之解釋是: 易骨者, 立身中正, 骨正也, 骨能正直自能堅硬是為外在基本功夫。易筋者非單靠拉松筋骨那麼簡單, 內中含閉塞, 便要用內功去開路, 才能使到血氣縱橫聯絡，得到養份自然生長而無窮, 加強骨質。洗髄者是深層之功法, 精氣無礙隨 "意識" 走。三層功夫全是一生二生三生四之內涵, 亦是無極含一氣生兩儀, 進而得三體之運用, 説是容易, 得便難了。打坐幾十年人仕, 頭上擁有大量後天的垃圾, 鈣化物, 還引以為榮當是寶, 遊街示眾, 哈哈!
道學由始到現在沒有失傳過, 只有未得到道行之師才説有失傳, 要明其理便要熱愛自家文化為首, 單靠吹名詞, 述故事, 到老也是一場空。體驗比我認為, 我理解來得實際; 一個親驗, 一個在盤算而還不能作軽量實驗。
點缐體面作何解? 四象也, 老師沒有解釋嗎? 哈哈
三回九轉是一式? 十五也, 老師當它是二次方? 哈哈
顛倒也迷人
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